当前位置:哪咱资讯>教育>乡村学校有了“好课堂”

乡村学校有了“好课堂”

时间:2019-10-30 18:47:27 点击:2811    
近几年,湘南小学与苏仙区飞天山镇和平村小、良田镇陈家湾村小签订《“1+n”网络联校学校教育资源共享协议书》,实现了“1+2”的互联互通;郴州市六中先后与汝城岭秀学校、井坡学校实现网络联校,缩小了区域、

2019-10-18 13:45

郴州市第六中学及其对口支援学校的学生通过网络教室上了同样的课。

“过去,每次我们开学,我们都要为老师安排课程头疼。如今,郴州六中师生通过网上联校享受到了高质量的网上课程,解决了教师长期以来排课难的问题。湖南汝城县灵秀学校校长朱志勇说。

近年来,湖南省郴州市各县市加大了教育投入。许多农村学校在硬件设施中“为鸟换枪”。许多学校最明显的变化是老师有一台电脑。然而,大多数山区学校面临着硬件设施升级和教师结构短缺的问题。为了解决这些问题,郴州各试点学校安装了一套具有同步信息传输、可视化、录制和广播功能的同步教室设备。善用这套设备实现教育资源共享,解决教育信息化“最后一公里”问题的重任落在郴州六中、湘南小学、汝城县灵秀、宿县陈家湾等学校身上。

一根小小的网线连接着深山和外面的美好世界,也连接着山区落后的教育和城市优质的教育资源。

“我们的学校离我们很远,即使我们把班级送到下一所学校,也需要很多时间和精力。现在没事了。坐在教室里的学生将能够听到数百英里外著名教师的教学。”朱志勇说。

“为了缩小城乡义务教育的差距,我们采取了优秀教师支持教育的方式。然而,由于农村学校的偏远和分散,它们面临着“难教”、“难教”和“难教好”的实际问题。郴州教育局电教所主任顾夏颖说。为此,郴州探索建立教育信息化扶贫长效机制。建成了以城市为中心、以县为节点、以小村庄为终端的城乡一体化数字化学校。它以“互联网”的思想优化了城乡教育资源的配置。通过“同步教室”和“特快专递教室”的形式,实现了山区学校“全班、全班、好班”的城乡高层次教育均衡发展的目标。

近年来,湘南小学与天妃山镇和平村和苏仙区田亮镇陈家湾村签订了“1 n”网络联合学校教育资源共享协议,实现了“1 2”互联。郴州第六中学先后与汝城凌秀学校、景颇族学校实施网络联合办学,缩小了地区、城乡和学校之间的教育差距。

在实施过程中,郴州一中校长夏力薪在试点之初,主要目的是同步上课,即主校和联合校的学生一起上课,课程设计同步,课程难度同步。后来,它侧重于课程工作和为一所联合学校专门设计的课程,这更有针对性,并确保了分层教育。

陈郁·兰是陈家湾村的校长。30年来,他一直在苏仙区田亮镇的许多偏远农村学校教书,深知农村学校发展的困难。陈家湾村小学四年级有4名教师和近100名学生。没有专业教师,英语、音乐、美术和其他课程是无法教授的。湘南小学通过网络向学校发送音乐、英语等专业课程。对于陈家湾村的孩子们来说,学校的在线教室是他们梦想的教室。

“许多农村教师通常是一本书、一支粉笔和一块黑板。随着时间的推移,学生们感到非常无聊和无味。湘南小学和学校创办网络联合学校后,在课堂上运用多媒体课件、绘画、写作、视听、动画和教师指导,最大限度地发挥学生的观察和想象能力,自由飞翔。这种教学方法也给了我们的老师很大的启发。"

网络联合学校也让凌秀学校获益匪浅。

朱志勇说,目前,农村学校的硬件设施不比城市学校差。农村学生学习不好,教师教学观念落后是一个重要原因。通过与郴州六中网络联合办学的发展,实现了两校教师“备课、同课、同课”的资源共享,解决了山区学校教师缺乏教研专家、学校距离远、学习机会少的实际问题,真正促进了山区教师素质的全面提高。“联合学校通过网络促进了优质教育的生态圈和义务教育的均衡发展。过去,我们学校三班的物理通过率只有60%,但现在90%以上的学生都能通过。”

目前,郴州市有6所省级网络联合学校,支持12所农村学校;9所市级网络联合学校,支持20所农村学校。黑板、平台、计算机、摄像机、液晶电视...借助网络,20-30平方米的网上联合学校教室已经成为偏远山区农村学校最生动的“好教室”。

责任:吴婷

 
 

 

 
随机新闻
 
热门新闻
 
最新新闻
 
© Copyright 2018-2019 bushmanshide.com 哪咱资讯 Inc. All Rights Reserved.